“在海外，面對奧密克戎毒株的襲擊，我們很緊張，但遠在祖國的華僑大學(xué)的心理老師，在線上給我們提供心理援助，讓我們倍感溫暖。”近日，馬來西亞柔佛州的李家樂因為疫情，無法來華僑大學(xué)上課，但是該校的教師和學(xué)生通過多種途徑幫助他，讓他內(nèi)心倍感溫暖。

李家樂是華僑大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院2018級學(xué)生。他是一名華僑，祖籍福建，家在馬來西亞柔佛州。在線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)校協(xié)調(diào)安排了學(xué)長來關(guān)心他，對他進行遠程輔導(dǎo)。

李家樂是華僑大學(xué)眾多境外學(xué)生中的一員。在疫情期間，華僑大學(xué)對于遠在境外、不能來校學(xué)習(xí)的學(xué)生，采取多種措施為他們提供服務(wù)，包括定期進行線上訪談，了解他們的心理情況，并安排學(xué)長關(guān)心他們生活和心理情況，并寄去防疫物資。

華僑大學(xué)的學(xué)生中，來自境外的僑生較多。在抗疫過程中，學(xué)校把服務(wù)僑生作為重要工作之一，讓僑生充分感受到來自祖國的關(guān)愛。

疫情期間，學(xué)校十分關(guān)注僑生心理健康情況?！皩W(xué)生即使是在境外，我們?nèi)匀粫诰€上了解他們的心理情況，幫助他們解開心結(jié)?！比A僑大學(xué)心理教師黃凌云說。他介紹，學(xué)校動員輔導(dǎo)員、學(xué)生密切關(guān)注廣大僑生在微信群中的表現(xiàn)，要求發(fā)現(xiàn)問題及時向上級和心理教師反映。新學(xué)期，華僑大學(xué)心理健康教育中心響應(yīng)防控要求，動員專職心理教師、學(xué)院心理督導(dǎo)員、兼職心理咨詢師、學(xué)生心理骨干、班級心理保健員，開展心理健康教育工作，為學(xué)校師生的心理健康“保駕護航”。

針對疫情期間宿舍實行管控這一特殊情況，學(xué)校心理中心推出“一導(dǎo)一補一聯(lián)結(jié)”的心理教育策略?！耙粚?dǎo)”是指引導(dǎo)學(xué)生釋放活力，引導(dǎo)學(xué)生在困難環(huán)境下自我超越?！耙谎a”是指有的放矢地對學(xué)生進行心理支持?！耙宦?lián)結(jié)”是指在疫情管控期間，加強與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，讓教師、家長與遇到心理困擾的學(xué)生進行“一對一”心理聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生走出情緒低谷。學(xué)校還通過微信公眾號向師生發(fā)布《疫情期間心理防護建議》，普及疫情期進行自我心理照顧的方法。

學(xué)校還實施疫情期間生活補助和疫情困難補助措施，為110多名集中醫(yī)學(xué)觀察的學(xué)生發(fā)放疫情補助，為570多名因疫情無法入校的在泉州學(xué)生發(fā)放一次性生活補助，為320多名受疫情影響導(dǎo)致生活困難的學(xué)生發(fā)放困難補助，為9800多名泉州校區(qū)在校學(xué)生免費發(fā)放防疫物資和生活物資。同時，學(xué)校還開通線上勤工助學(xué)通道，為1200多名同學(xué)提供近900個崗位。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 熊杰 通訊員 胡璐）